注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

史静适博客

史静适:教育“史”话

 
 
 

日志

 
 
关于我

草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

网易考拉推荐

【教育“史”话】《戏剧与教育思考》  

2018-05-07 21:17:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

《福建学习感悟:戏剧与教育思考

史静适

之一

《爱的家园》,单看标题与它反映的戏剧课程思路,就觉得有故事,这部中英文大剧必有它的可取之处,爱、爱的家园,它所要呈现的,绝不仅仅是表演技巧与运用,它一定是一门课程,是让戏剧进入校园,进入儿童教育生活,进入学程,以其综合性、实践性、体验牲成为儿童成长的营养料。实在值得好好研究与期诗!

之二

学校、戏剧、儿童,

课堂、课程、课题,

校园、学园、家园,

学戏剧缘何如此受到了有眼界和境界的学校的青睐?原因就在于,将戏剧引入学校,以戏剧为至要手段,学科的整合,据向孩孑的全面而有个性的发展,具有独立的教育价值。

之三

理想的学校应该是什么?

图书馆?学园?园?

我觉得是生命成长的家园。家园,需要用梦想与爱来建。

今日,北师大福清附校校长周益平致欢迎词。周校讲音乐大剧《爱的家园》背后的故事,方知缘起于学情、校情,一位校长和一群留守儿童的故事。这是一部关于爱与梦想的大剧。 正如顾明远先生所言,没有爱就没有教育。周校长讲正是基于福清附校大量的国际留守儿童的狀况,他和他的学校主创人员们才决定用音乐戏剧方式唤酸儿童、呼唤关注儿童,让爱撒满校园。

依稀记得8年前在塞上,晴天一身土、刮风满嘴沙的乌海,致力于梦想中的家园建设,有所为有所不为,让一个名不见经传的乌海大量的矿民弟和移民搬迁的库区子女也享受到了北师大优质教育。其主题就是梦想中的家园。想来似在昨日。

之四

夜末央,躺在床上,思考着白天的戏剧培训,第一位出场的专家是英国表演艺术认证协会主席、原英国戏剧协会首席执行官伊恩·凯勒格林先生。

伊恩先生一身西裝,亮色领带侃侃而谈,由于语言与翻译的问题,我们并不能很好地理解伊恩先生那英式幽默和风趣,但就这,从言谈表情中己然能感到到他对戏剧的热爱、理解和研究的水准。

最让我记忆深刻的有两点。

一是他不是空泛而论,而是以“浅淡表潢的松驰有度”为主题来展开、组织他的演讲。其中,他例举了大量的中国尤其是怔师大附校平台的例子,让人们的理解一下子变得很容易。极大地增强了与会参与培训的各个学科老师的信心。

二是现身说法,对中国戏剧及教育戏剧所秉持的乐观态度。他以他自己早年学法律而最终因喜爱而转行做戏剧,而且干一行钻一行,钻一行精一行的事例,既消除了前来参加培训的老师们的顾虑:越看越高大上,越看越没底气。教育戏剧并非只有专业人员才可以做,人人都可以做、而且能做好的重要信息。

想起李克的一段话:光想,永远到不了目的地;干,干中完善,修改才能成功。是啊,教育戏剧,唯有干在路上,方能功德圆满。想法都是干成的。干,摸着石头过河。投石问路。水落石出。

之五  《居高声自远》

今夜,福清艺术中心,群星闪耀。一所学校的一个剧目,居然牵动了福清政要,祥兴集团,还有北师大国内合作办公室屈浩主任等平台领导。究其原因是,这个以北师大福清附校师生为主要演员的中英文音乐剧《爱的家园》,其实也是北师大第5届儿童国际戏剧节开幕式的公演剧目。也吸引了中国教育报、香港卫视及多家地方媒体。

它传递了什么样的信息?

一是与党中央“对表”,诠释北师大基础教育先进的办学理念,做“美的教育”,追“教育的美”。若儿童立场出发而言,其实儿童不需要完美的教育,而需要完整的教育。比如,戏剧教育做为完整教育的一环,在北师大平台受到了应有的重视。屈主任专程赶来、当地党委政府主要领导专门出席、当地教育界领导悉数到场、北师大73所学校代表参加,都在传达一个重要讯息,戏剧很好、戏剧教育很重要,得戏剧者得教育之未来!屈浩主任致词说,2014年至今,北师大引入英国戏剧高端品牌,致力于国内儿童戏剧教育的实践探索研究,也已取得了丰硕的成果。戏剧教育,是美的教育的一部分,戏剧是呈人之美,而戏剧教育则是成人之美。

二是之于儿童立场的课程重构。按照本届戏剧节发布的重要观点,戏剧生长于儿童、戏剧生长于老师、戏剧生长于身体、戏剧生长于家园、戏剧生长于学校(张金梅教授观点)。通过戏剧这个工具和载体,实现儿童快乐成功幸福地成长,进而落实立德树人的根本任务,这才是北师大人推崇戏剧课程、戏剧教育的根本用意。之干戏剧,之于儿童,将实现基于戏剧元素的语、英、音、美、舞……等诸多学科跨界融合,同时也将实现教室到校园、校内到枚外、学校和社区、国内和国外的课程资源的进一步整合,进而实现基于儿童真实生活与实践体验的课程整合。课程即学程,学程即成长,通过戏剧课程的牵引开发与强合费合,使得新的结构化的课程更能为儿童健康成长提供更有“戏”、更有“味”的营养料。

三是之于戏剧与教育的器与道的兼得。传统的“戏剧”,重表演技巧和表演模式,是“直奔演出”;而戏剧教育,则是基于儿童所在地和课程目标,既重演技和模式,更重过程中的探索性方法和探究式学习,及总结与反思,是“走向演出”。戏剧关注的是呈现,戏剧教育关注的是过程及呈现,前者是“器”,后者为“道”。戏剧教育在于通过戏剧元素及戏剧实践体验等构造戏剧教育的环境和平台,在戏剧教育发展的器物层面上,不仅注重戏剧教育环境的搭建,还应创设戏剧教育应用的“上手”状态。

同时,戏剧教育还应践行艺术化审美的发展之道,它为学生通向“成人之美”、“自由之境”搭建了一座更畅通的桥梁。器在道之先,戏剧教育发展需要技术之“器”与审美之“道”的融合,这对于推动“美的教育、教育的美”具有重要意义。

谢谢福清附故孩子们的精美演绎。谢谢北师大平台提供了如此o距离研究与观察的宝贵资源,并引起我浓厚的思考。

之六  《让课堂更有「戏」》

这次培训,最大的灵感,是获得了一种新的课程思维:让戏剧元素回归课程过程中,发挥它独特的作用。一种新的课堂技能:课堂,让儿童经历、体验、反思、成长。我向来主张,无论什么名堂的课堂(模式),你都得以儿童为中心,为儿童的成长服务。任何课堂,细细想来,无外乎「学」与「思」。

这「学」,对于儿童来说,一是学会,会学,涉及到知识与技能、过程与方法。课改十年,这个大家都懂了。二是学交往。比如合作学习。儿童在家庭在社区往往是个体的,学校与教室生活,是群体的,更好的是团队与各种共同体。三是学规则与管理。涉及到情感、态度、价值观,包括情绪与时间的管理。

「学」的背后不远处是「教」。教师的「教」,犹如旅行的「向导」,犹如陌生地方的「引路人」分三个层次,一是教师教授(主要讲授法)学生学;二是教师教着(主要是在现场,参与式)学生学;三是教师教(比如基于情境包裹下的核心问题教学)会学生学;四是教师不教了学生会学。

再花样的学习,如果没有「思」们参与,只能沦为花瓶式的「摆设」或搏眼球式的「表演」,都和真正的教育无关。思,有思源、思谋、思量、思索、思考、思维、思想等组词方式。之于儿童与教育,人不同于其他物种的生长,课堂其本质就在于人的思维、思想的成长。

伊恩先生是团队「队长」,三天来,他所有的发言所集中表达的观点,我自己总结为一句,那就是:老师,你得让课堂更有「戏」!Dan老师是英国戏剧认证协会的培训师,一位非常认真用心的老师。三天来,他一直在现场倍伴着来自平台内外学校参与戏剧培训的老师。Dan老师所有的浸入式培训,我把他所有引领式、示范式、互动式、植入式等培训,都归结为一句话:让我们浑身是「戏」雄纠纠!

课堂是课程的重要资源,文本是课程的重要资源,我们巳知晓和运用。学生是课程的重要资源,我们巳认识到了,但做的还不够好。教师更应课程的资源,我们在做,但想的不透做的不好。Dan老师用自己的课程告诉我们每个人:你行的,为了儿童,我们的课堂必须有「戏」,我们自己得做导演、演员、剧务……

之七  车上反思我学到什么?

车上反思我学到什么?

教育面向未来:必须培养审辩式思维。

面向未来的教育:

一是管办评分离才有「戏」。

一是让课堂更有「戏」。

一是让我们浑身是「戏」。

我们是谁?是我们,所有的人。

之八

福建福清玉融艺道暨北师大第5届儿童国际戏剧节离岸感赋

坐看烟云千里程, 玉融戏剧正风轻。

已登榜首思羊祜, 还揖隆中慨孔明。

英侣唱酬除念想, 国师培训爱营生。

奚囊检点存佳妙, 更待来年木铎声。

 

 

 

 【教育“史”话】《戏剧与教育思考》 - 草原的教育的草原 - 史静适博客

  评论这张
 
阅读(20)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018