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shizhiteachina的博客

草原的教育的草原

 
 
 

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关于我

草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

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【教育“史”话】《案例评析:恼人的学校门口的饮食摊》  

2017-03-10 18:09:33|  分类: 草原的教育的草原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《恼人的学校门口的饮食摊》

 

本学期以来,某学校门口的小吃摊又死灰复燃,摊贩从原来的两家增加到四家,大有摊火燎原之势。

怎么看?

第一、它是学校门口一道大煞风景的“风景线”。为什么会如此?一是学校2000多名学生和200多名教工潜在的大市场、庞大的消费群体吸到了小商贩的目光。二是附着在周边高密居民区的是大量的下岗工人、菜农、进城务工、无业小商贩。没有更大的本生意,没有更好的就业认识,生存压力使他们不得不把目光锁定在学校学生和部分老师身上。因为老师学生首先图的是方便,考虑节省的是时间。

第二、它是校园周边环境综合治理的牛皮癣。创城风声紧,城管、卫生、食药监、交警、公安、工商等联合执法,声势浩大,阵容强大,小贩“识趣”地消失;创城风声不紧了,他们又纷纷冒头。“营业”照旧,生意依然红火。为师生食品卫生安全考虑,学校也多次书面、电话报告有门部分,要求依法治理门口无证经营乱摊乱放现象。可是收效甚微。

第三、它是悬在学校师生头上的一把剑。小摊贩为利益最大化,估结成本最小化,没有工商营业执照、没有卫生许可证、也无法得知原料渠道和从业者健康状况,有无既往病史或传染病状况等。而且极易引发交通拥挤,容易发交通安全事故。它会严重危害师生身体健康。

第四、它是检验学校办学的哈哈镜。不足30米长的校门口,4家无证小摊贩,个个卖着五在八门低劣的“垃圾食品”,而且还久驱不散,这说明什么?说明学生爱买、买的人多,摊贩有“销售市场”。事情说大也不大,但学生又是学校的一面镜子,它折射的是学校对学生教育的“成果”。一墙之内,可能文明文貌、懂事听话;一墙之外,却抵御不了勾引,经不住诱惑?教育之于学生身上呈现出真假两张皮现象。

怎么办?

抓住问题的“牛鼻子”,寻找解决的“关键点”。

面对恼人的小食摊,问题的“牛鼻子”是它已影响到学校及师生,可是学校没有行政执法权,也缺乏相应的人力、物力、财力与小摊贩们打“持久战、游击战、运动战”,简单地出台禁止性处罚规定,学生为躲避处罚而由公开转向千方百计的秘密购买,则诚信教育又付诸东流。

学校寄希望于靠上级有关文件约束?靠有关部门单位行政干预?靠学校校规长这们约束威力?其本质问题在于,学校仅仅是将目光紧盯于管不了也管不好的少数小摊贩,而忽视了最广大多数的管理主体学生!所以解决问题的“关键点”不是别的,正是学校自己的学生。

想起了几年前学校建校初,面对猖獗的门口小摊贩,我们也开大会、开小会、开班会等教育学生,阐明门口三无小食品的严重危害,并且出台了相应处罚性规定,并组织学生会干部查抓过购买学生,我也亲自揣过小摊贩的车子,赶跑过小摊贩,可是,还是不能从根本上解决问题。这是为什么?此事后较长时间里我一直在反思和思索解决问题的有效办法。

学校教育必须长久地作用于人的心灵,才可能真正起到受教育的作用。学校教育的任何处罚仅仅是治标的常用手段。很难从根本上解决问题。要达到标本兼治的目的,就必须引导学生把问题上升到思维的高度,做为学生思维能力、个人全面发展的对象予以思考。学校为了学生身体健康考虑,采取措施取缔是必要的,但如果忽视了学校管理的主要对象学生,则是本末倒置,与其把工作的重心放在禁止小摊贩经营上面,还不如把工作的重心转移到学生的细致入微的教育上来,如果学生有需求,小摊贩受到利益的驱动还会想方设法地兜售产品,以至于学校的治理工作收效甚微。问题的症结在于学校忽视了管理的主要对象学生。事实上,中小学生正处于青春期,心里变化很大,当它们每天经过五花八门的饮食摊时,要抵御其诱惑十分困难。即使是成年人也很难做到。即使是学生知道要遵守学校规纪,但也只是对学校规定条文的理解,并没有从心理上真正认识到并且接受为什么不准在校门口买零食的现实。

所以,学校要将此事进行专题的或者项目式的整体系统思考,通过系列的教育课程的开发,从根本上教育学生认清危害,树立正确的饮食卫生观念,还要积极地开展公共关系的公关活动,加强攻关力度,来帮助更好地解决问题。小饮食摊点问题,学校出思路,中层管理干部出理解与执行,班主任和老师们出智慧,“内求团结,外求协助”,赢得社会、家长、老师、学生的广泛信任与支持,才能形成解决问题的合力。

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