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shizhiteachina的博客

草原的教育的草原

 
 
 

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关于我

草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

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【草原学思】《真抓实做,呵护未成年人健康成长》  

2016-05-31 12:09:09|  分类: 未成年人思想道德 |  标签: |举报 |字号 订阅

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真抓实做,呵护未成年人健康成长

——北师大乌海附属学校创城重点工作

未成年人思想道德建设材料

文:草原的教育的草原

依据乌海市、乌达区未成年人思想道德建设工作的测评体系及具体要求,结合几年来我校未成年人思想道德建设工作的实践及效果,从务实避虚的角度出发,我校确立了“新形势下学校构建科学实效的未成年人思想道德建设体系”的未成年人思想道德建设总体思路,以整体推进推动未成年人思想道德建设工作。

一、找准立足点,明确结合点,确立目标。

立足新形势下未成年人思想道德建设工作任务重点,结合学校和学生实际,确立明确具体的未成年人思想道德建设目标。这是构建科学实效的未成年人思想道德建设体系首先碰到的问题,也是实践中必须解决的课题,我们采取目标教育法,做到科学性与实效性的结合。务实避虚,首先要找到“立足点”和“结合点”,然后将目标定位于“针对性”和“明确具体”,前者将保证目标与体系的科学性,后者将保证目标与体系的实效性。

“立足点”即立足于新形势下未成年人思想道德建设工作的重点:国家提出的24字社会主义核心价值观;教育部指出未成年人思想道德建设工作的三个重点——“弘扬和培养民族精神”、“学生文明行为习惯的养成教育”、“诚信教育”;中央确定的思想道德建设的指导思想、基本原则、主要任务; 习总书记关于未成年人思想道德建设的相关论述。“结合点”即结合北师大乌海附属学校和学生的实际:学校现状、条件及下一步发展目标与计划;教师现状;学生身心发展特点及生活成长环境(家庭、社区、群体等)等。

我校未成年人思想道德建设具体工作围绕以下立足点开展教育活动:一是适应未来社会发展需求,提出“为每个学生提供适合的教育”的教育理念,为培养高素质人才打下基础;二是适应学生身心发展特点,探索德育系列化、课程化、校本化,促进学生全面健康发展成长,各年级、各学龄段应有具体要求;三是贴近生活,贴近实际,用丰富多彩的课程,努力构建学校家庭社会三位一体的网络;四是以体验实效为着眼点的活动为载体,结合一些重大节庆日及纪念日开展一些系列主题教育活动或综合社会实践活动。

为此确立一个重点即抓常规(结合矿区及城乡结合九年一贯制实际和学生实际)。为保证目标的“针对性”和“明确具体”,学校确立了各年级和各学龄段具体目标:起始年级——“抓衔接、立规矩、打基础”;其他年级——“抓常规、打基础、防分化”;毕业年级——“抓升学、谈理想、促成材”。行为规范教育具体做法:

一是扎实做好新生入学教育。通过军训及入学课程教育系列活动,使学生了解校规校纪,明确什么样的行为才是规范的行为,将开学第一个月定为入学教育月;二是完善和学习《北师大乌海附校学生在校一日常规》,要求学生明确学习生活中的行为规范,让学生明确总体道德标准和行为规范;三是建立健全全员参与的育人网络,严抓学生行为规范管理。教师发展中心抓好教师队伍建设,重视课堂组织教学管理,充分利用课堂主渠道教书不忘育人,做好学生的思想道德和行为规范教育;加强班主任队伍建设,全面做好学生的教育管理工作,努力做到学生的教育“事事有人管,处处有人管,时时有人管”。

学校将培养学生文明礼貌的工作和创建“文明城市”、“文明学校”的工作结合起来,抓好文明礼貌的常规教育,一是做实“四个一”:一周一小结,一月一主题,一段一评比,一人一改变;二是开展争创“文明班级”、“文明学生”和“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象”系列活动。

学校尽可能着眼于“立足点”和“结合点”,把以爱国主义、理想信念、传统美德、行为习惯为主要内容的思想道德教育,细化为若干专题,分解到每一个月,每一个周,做到“月月有主题,周周有活动”,形成德育课程化、系列化、校本化。

德育系列化课程化主题安排:元月,勤于动手月(敬业);二月,勤俭节约月(富强);三月,举止文明月(文明);四月,锻炼身体月(自由);五月,诚实守信月(诚信);六月,守时惜时月(平等);七月,遵守秩序月(法治);八月,计划行事月(公正);九月,懂得感恩月(和谐);十月,尊重他人月(友善);十一月,责任意识月(民主);十二月,讲究卫生月(爱国)。

二、注重外因,强化协同,织成网络。

优化未成年人思想道德建设外因,通过外力协调引领、制度规范约束,发挥未成年人思想道德建设外因的强化促进作用。

1.更新教育理念,提高教育素养,加强学校未成年人思想道德建设工作队伍建设。我校的未成年人思想道德建设工作充分发挥党支部的核心作用,校长(兼书记)的统帅作用,工会、团委、少先队、年级组的组织协调作用,班主任、思品课和思想政治课教师的主导作用,各学科教师、少队部学生会干部、班干部的协助作用。同时,最大限度地发挥家长委员会的作用,把聘请校外未成年人思想道德建设辅导员工作落到实处,加强与校外派出所、消防武警部队、及社区有关单位与学校共建学生社会实践活动和未成年人思想道德建设实践活动基地的建设。

2.拓展家庭教育,营造良好社会氛围,优化青少年成长环境。主要做法:我们充分利用北师大的优质资源,开设“北师大京师家长学堂”,邀请北师大专家现场指导,面向全区开放。我们建立家长委员会、家长教育指导中心,推进家庭教育指导进社区,创新家校协同教育模式,使学校德育向家庭教育延伸。主要特点:真合作,邀请家委会深度参与学校重大活动及管理;给方法,开设京师家长学堂,举办提升家长素养的高级培训班;做示范,创新家长会形式,让家长现场现身说“法”,自我教育;手拉手,打造年级家长共同体,实现抱团式发展。 

3.大力开展未成年人思想道德建设科研工作,研究新课题、解决新问题。目前情况下的未成年人思想道德建设科研工作有很多值得开拓的领域,这项工作的开展,必将引导未成年人思想道德建设工作不断“创特色、上台阶”。2013年,我校申报了市级未成年人思想道德教育课题《北师大乌海附校德育系列化课程化实践研究》,目前已经进行了两轮实验研究,正在结题。值得一提的是我校开展的班主任班级教育管理中的案例分析研讨活动,有效拓展了未成年人思想道德建设科研活动的空间和思路。

三、内化效果,精准发力,深层推进。

我们认为,要切实把未成年人思想道德建设做到学生心里去,思想道德教育就要贴近实际、贴近学生生活、贴近未成年人成长的特点及需要,既要遵循道德建设的普遍规律,又要适应未成年人身心成长特点和接受能力。

1.未成年人思想道德建设工作,活动是载体,体验是关键。学校注重优化各种活动设计,用多彩富有教育意义的各种活动筑牢核心价值观教育的根基。我们开展小手拉大手,文明我先行活动。组织学生志愿者进社区进行清扫卫生;组织红领巾捡拾垃圾。我们成立了“北师大乌海附校未成年人健康成长指导中心”,遵循未成年人身心特点和成长规律,紧紧抓住“熟记 、领悟、践行”三个环节,将社会主义核心价值观、中国梦学习教育,内化于心,外化于行。每一届的毕业班都要种植纪念树,把“争做优秀毕业生”的感召演绎成了精品的朗诵会、向上的动员会、动情的感恩会。

2.改进未成年人思想道德建设活动评价方式。例如,我们在小学一二年级探索切实减轻未成年人课业负担,将“期末大考”变成“快乐通关”,让“一考定音”变为“多次评价”。 在这里,邀请家委会参与设计、邀请家长参与担当评委,与老师们一起引导孩子们在游戏中锻炼。不是考试一把尺子而是多把尺子来评价;学生的学业成绩不是老师独自一人说了算,而是老师、家长开放的、多元的评价说了算。学校以“我是绿洲最亮的星”为各种未成年人健康成长活动的总主题,让人人参与,个个当主角。我们的口号是:“人人成新星,个个亮晶晶”。我们设计了10个方面的评价维度,以学生自主参与“认星、创星、争星”活动为主要形式,大力倡导孩子们通过自己的努力,在各种活动中争当“星”。弘扬正能量,多元评价,多把尺子呵护孩子们快乐幸福成长。

3. 扎实有效的心理健康教育呵护着未成年人健康成长。学校在艺术中心三楼设有心理健康教育中心,心理健康教育从无到有,由弱到强,走出了一条边建设边滚动边发展的路子。学校现有一名专业心理学硕士老师,7名兼职心理咨询师。学校注重开展适合我校学生、具有我校特点的心理活动,初步形成心理教育体系。一是三级网络辐射广泛:学校层面;年级层面;班级层面。全市心育教研活动在我校举行。二是三类课程成为“必需品”:心育课程;团体辅导;社团活动。三是三支队伍成为强大支撑:专业教师;兼职教师;管理干部。四是三个机制保驾护航:领导机制;工作机制;投入机制。

一些特色活动有:校园心理健康教育周、校园心理剧大赛、为初三毕业年级点赞活动、初中年级团队拓展训练、快乐贴吧、沙盘游戏等。

3.道德建设实践助推未成年人健康成长。每年两次的“寻找身边的美德少年:我是绿洲最亮的星”评选活动,已经成为响亮的名片。清明节期间,网上祭奠革命英烈,活动非常成功。端午节吃粽子品传统文化、元宵节师生趣味运动会,六月份文综节、九月份的马莲科技节、十一月份的英语节,都是学生唱主角。我校每年“元旦”期间的“跨年文化艺术节”活动丰富多彩,为更多学生搭建个性才华展示的平台。内容包括师生美术书法作品展、社团学生跨年音乐会、小制作展、艺术讲座等活动,展示才华提供了广阔的空间和舞台。让学生在享受快乐的同时,受到美的熏陶、爱的洗礼、德的修养。

学校“道德讲堂”以“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”为主要宣讲形式,弘扬文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”道德规范,引导未成年人树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求,通过“班班建设道德讲堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年”,把学校“道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台。

4.努力营造人文化的校园文化环境。结合学校和学生实际,学校将核心主义价值观融入到每一个角落,改建了校文化墙,增建了办学理念墙、北师大先生墙、师生作品展览中心、开心农场、轻舞飞扬社团、书法艺术教学室、图书馆、楼层书吧等。校园文化建设同时适应社会发展变化和教育改革形势发展,努力开拓创新,创造生动活泼的教育形式、教育方法、教育活动,延伸和拓展学校未成年人思想道德建设教育的时间和空间,内化未成年人思想道德建设效果,把校园的每个角落打造成学生成长的绿色空间。

六年来,在教育主管部门的大力支持和指导下,我校的未成年人思想道德教育工作取得了长足的发展,在收获成绩的同时,我们也清楚的认识到,未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的工作。在以后的工作中,我们将更加重视未成年人思想道德建设工作。使学校成为未成年人思想道德建设的重要平台,为促进下一代的健康成长构建社会主义和谐社会作出积极的努力。

 

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