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shizhiteachina的博客

草原的教育的草原

 
 
 

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草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

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【转载】李文玲博士《教得完整不如读得充分:美国阅读教学的改革》  

2016-11-18 09:14:33|  分类: 草原的教育的草原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《教得完整不如读得充分:美国阅读教学的改革》
美国的教育虽说有优点,但也不是没有问题。如果参观过美国的教育,我们会发现,教育太开放了,孩子学习的基础知识就不是特别扎实,所以也有它的问题。美国跟中国一样,在不断地寻找革命,其实美国的教育基本上就是两年到四年就有一次改革。比如去年美国开始进行一个叫共同核心课程,给中小学生制订了一个新的教育教学的标准,相当于我们的教学大纲,这个教学大纲跟以前相比有非常大的变化。这个共同核心课程,主要体现在四个方面: 这四个特点,我想先解释第三个——增加了研究和传媒,这是在以前教学大纲里没有的。那么为什么研究和传媒这么重要呢?现在进入到了信息社会,我们新一代的孩子,必须要学会新的技术,学会用传媒传递信息,这就是一种知识,一种技能。什么叫研究技能?孩子能自己独立的分析、思考、总结、判断,这就是研究能力。比如我问你汉堡包健康不健康,不是我告诉你答案,而是希望你自己去搜寻信息、整理信息,通过搜索、分析、比较,得出结论,这就是一个研究的过程。他们希望所有的孩子都有研究的能力。 第一条,强调深度阅读和审辩阅读,即在文章中整合知识,能去搜寻信息,进行评价和比较,能表达自己的观点,这些都是一种思维的能力,就是我们刚才说的研究能力,把这个研究能力融合在阅读能力里面去。所以阅读技能已经不止认字和理解,要求又提高了一步。 第二条,语言学习过程与其他课程合理整合,包括阅读、聆听这种吸收性的知识和运用、写作和表达能够整合在一起。 第四条,文章难度。美国有一套系统,将阅读的水平分成十个等级,根据年龄的增长,来提高对阅读能力的要求,这比以前教学大纲更加具体化。 这就是核心课程的变化,一是增加了研究技能,教孩子使用了新的传媒技术,这对我们中国孩子一样适用。一是强调思维能力,思维能力与阅读的紧密连接,提到一个更高的高度。我跟大家分享美国共同核心课程内容和亮点,希望大家能够思考一下,我们是否也可以增加一些什么内容,来更加完善我们的阅读教学。
【转载】李文玲博士《教得完整不如读得充分:美国阅读教学的改革》 - 草原的教育的草原 - shizhiteachina的博客
 
 
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