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shizhiteachina的博客

草原的教育的草原

 
 
 

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关于我

草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

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【草原学思】《拒绝平庸的覆盖:访问河畔学校简记》  

2015-04-23 17:28:39|  分类: 草原的教育的草原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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拒绝平庸的覆盖

——访问河畔学校简记

1

   

中国好老师之1+1+7互通互助行动决定在海南区做一次同课异构的教学开放日活动。早晨七点驱车开始寻找之旅,尽管主办方早提供过路线图并在群里共享,但车子还是在一个名叫黄河村地方来回打转,最后终于到达了四月份宁静清晨中的小镇,和镇上的学校——西卓子山学校。她还有一个特别诗意的名字:河畔学校。我叫她黄河溪水河畔学校。

 


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2
    步入校园,一股清新与简静扑面而来。左边是一座粉刷一新的二层小楼,右边是两层的工字形乡村少年宫,迎面是一座教学座楼,三座主体建筑皆为80年代“原版”,但感觉像一个沉稳的妇女,衣着鲜亮、风韵犹存。紫丁香正开着繁茂的花朵,散发着沁人的馨香。高大的钻天杨挺拔,上面有熟悉的鸟窝;右侧穿过低矮的围墙和圆形拱门之后别有洞天,大小操场毗邻,既有水泥铺地的篮球场,也有石子铺地大风沙扬的环形跑道与大操场。

 


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主干道迎接客人的是名人半身铜塑像,与孩子们日日相伴,潜移默化地注视与影响着孩子。第一个征服眼球的是两大手工绘制的招贴画,“我最喜爱的老师在评选活动”和“我最喜爱的老师征文比赛”分别贴在楼门的玻璃上,内容简洁明快,色泽简朴又有特色,看起来像两大门神很喜庆又很有特点。

 


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洒扫干净的楼道拐角,是不大的会议室。外表朴素,一进屋就被满屋子摆放的密密麻麻的各种奖牌给镇了一镇。校长亲切迎接大家上楼入座,简介美丽又有年头的“河畔学校”以及学生、老师及努力与成绩。较强烈的感觉是主办方的细心与细节,活动的有组织性组织和有序性。

 


 
 

 


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杯茶未凉时,“同课异构”的铃声已经响了。两节课时间里小学三年级数学、四年级语文、六年级英语;七年级英语、九年级的语文、数学共12节课分别由“河畔”老师和“绿洲”老师分别同课异构。教室不大,但坐满了学生和听课的1+1+7联盟学校和海南区教研室的老师。这边老师在引导以论文写作的手法,那边在研磨这概率的问题,课堂上不时传来老师提问学生回答的声音这边是激情四射的英语口语,那边也孩子们有模有样的小组讨论……。

 


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40分钟大课间,670多名学生,近60名老师,分两个场地开始活动。自由活动跳绳、弟子规背诵、集体小苹果舞、环节一个不少,学生在明媚的阳光里,精神抖擞。班主任老师们都能跟班跟操与学生们同跑步、同背诵,一丝不苟,尤其是班主任现场点评,他校少有。


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    主题分组研讨活动被安排在了乡村少年宫的2楼。小学语文、中学语文、中学英语、小学英语、小学数学、中学数学六个小组同时展开研讨评课交流活动。最大的小学语文组,1+1+7联盟学校的语文老师再加上海南区兄弟学校及教研室教研员,参加听评课老师共40人,一个长圆桌围不下,就在旁边加个小圆桌,不知不觉中40分钟过去了,大家依然不肯“散伙”,热情不减。

 


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 8

总结反馈会被压缩在了中午放学前后的30分钟。访问与交流之后,一直在思考:一所城乡结合部的农村牧区学校,一所有58年历史和辉煌业绩的学校,在面临教育技术日益现代化的的今天,老师们更多地依然靠“一支粉笔一张嘴”的传统课堂教学,却取得了令人不敢小视的成绩;陈旧甚至破旧的校舍,却盛装着丁香一样醇香的教育的“美酒”;依然是黄河溪水河畔学校,小苹果舞蹈、周四下午社团互动日,老师学生的校园生活、精神长相一点不输于“高大上”的城区“名校”。 一定有他公开的“秘密”,这“秘密”是什么?

 


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9

偷看了学生食堂、宿舍、厕所,突然想起了美国的深泉学院来,在沙漠深处的一处荒野,在菜地、牛栏和大片的苜蓿田掩映之中,有几栋简朴的房子,那就是美国最神秘的学校两年制专科深泉学院。但他的学术能力与影响力2011年全美排名第三,仅次于普林斯顿、耶鲁。艾略特写道:那是最后让人发现的那片土地、就是人们曾经开始的地方,在最长的河流的源头、隐藏着瀑布的声音……

 


 10

三个词一直在脑子里盘旋:“深泉”、“河畔”、“绿洲”,是巧合还是宿命?小百合春天的价值;溪水河畔的特色;乡村少年宫的课程。想起了两句话:一是拒绝平庸的覆盖;一是攀比绑架不了他们。不一定对,但一定错不到哪里去。套用一句话,这不是已经命题可能是结局。

 

 

11

问题也是显而易见的。但大家还是不吝惜赞美,对于“河畔”予以抒情般赞叹:

 

之一,文化厚重、人情厚重、底蕴厚重,有情怀有气质。

之二,非常震撼,脑子里“新”与“旧”碰撞,但这里边的很多东西让人很羡慕,学生的文明礼仪、精神状态好。古董一样的瓶子里装了一坛好酒,芳香醇厚。

之三,学校管理好。淳朴而真实的课间操。学生有力有序,教师直观第一印象,敬业精神状态好。

之四,1+1+7互通互助行动放在这里,老师们们热情,细节特别好,一切都那么明丽。让我真的理解了什么叫“校园文化”。

之五,第一、我非常赞同兄弟学校很高的评价。第二、学校规模不大,但管理精细,有条不紊。第三、课有问题很正常,展示了一个剖面,亲自用心灵丈量才能感受到他的好。第四、质朴的楼宇、洋溢出的办学氛围状态很好。不错。学生训练有素。弟子规在细微处给我们震撼

。第五、孩子们在操场的表现比课上好,课,是看不完的,溪水河畔的风景也是看不完的。

 

最近1+1+7互通互助行动,乌海的这8所学校,引起了一些社会反响。也引起自己的思考:这些个教育人执著地做着自己想做、能做的事情,力量从何而来?又要往哪里去?还能怎样到那里?


 


 

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