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shizhiteachina的博客

草原的教育的草原

 
 
 

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关于我

草原的教育的草原,就是草原的教育的草原。体制内教者,体制外歌者。大学学历史专业,曾从事高考历史教学十五年,上过语文课程论研究生班结业,高中心理健康教育省级骨干教师,教过历史、政治、地理,在教师培训中心讲过学校教育管理。汶川地震那年评为省优秀班主任,这五年写过一本书,和500多首诗歌。

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【草原学思】《新高中,第一次关于选课》  

2014-08-28 09:42:04|  分类: 草原的教育的草原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新高中,第一次关于选课

    昨下午,艺术总监室组织全体美术、音乐教师关于高中人文与艺术类课程的开设情况作了一次学生选课、教师推介的演练。最初还纳闷,这选课,教师还需要模拟?全程参与完之后,才感到最初的想法极其错误。

    整个过程分三个部分,一是教学总监室王玮光老师做了一个题为《高中音乐、美术课程简介》的讲座培训,对即将开设的高中音乐、美术课程进行了全面详细地树立和分析。这个环节很好,连我这个外行听了都很受用。重要的是对于这些课程有了更深刻的理解,弄清楚了他不是特长、社团培养课程,而是普惠全体学生的文化修养课程。最经典也是最宝贵的收获,是我明白了高中美术音乐课程的目标定位:情感态度价值观是第一目标;过程与方法是第二目标;知识与技能放到了第三为目标,这个恰好与文化课程相反,受益颇深。也为下一个环节做了基调性的铺垫。

    二是所有音乐、美术教师共20人逐一上台展示推介。整个过程基本相似,教师逐个简介自己和自己的成绩荣誉,然后大谈自己对这个课程的理解。最后一两句花说“吸引”。感觉这个环节有些问题,其一是艺术教师各有所长,大家照“稿”宣“课”,其实就是用自己的短处来和文化课教师比长处,艺术教师最大特点不在别的,就在专业上,各有特长,一分钟的才艺展演,再加上自己对这个课程的理解转化为应有的艺术语言,那多好啊。其二是大家对高中课程的理解不够深刻也不严肃,我想一定要把学生放在心上,最好的“放在心上”就是对学生的“尊重和担当”。家长把孩子送到我们这里,这是我们最宝贵的资源,执教者以其昏昏怎么能使人昭昭?其三是先别忙着做自选动作,最重要要做好规定动作, 这些课程中的各个模块都是国家课程,必须不折不扣地加以落实执行。在此基础上再加以校本化。犹如一个个小面馆,大家都忙着“拉拢客人”却忘记了为什么要出发。

    三是主持人宣布的点评发言环节。自己也在期间做了一个简短的发言,表达了一下两点想法:第一点,面对学生,要明确地告诉孩子们我要开设的这个课程“是什么”?主要回答“规定动作”,比如课程标准、课程定位、课程资源、课程实施、课程评价等,尤其是其中的课程资源(校本、教师、学生资源)。第二点,我和这个能带给学生什么?主要说清楚课程愿景(目标吸引)、课程特色(特点吸引)、执教者拿手之处(我的资源)。对学生而言,会修到学分、修到体验情感态度价值观、修到享受和修养、修到能力体验过程(眼力、脑力、笔力)。

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